{"id":2436,"date":"2016-03-18T09:49:42","date_gmt":"2016-03-18T08:49:42","guid":{"rendered":"https:\/\/elsatriolet-lemee77.ac-creteil.fr\/wordpress\/?p=2436"},"modified":"2021-01-02T15:31:41","modified_gmt":"2021-01-02T14:31:41","slug":"un-kamishibai-mais-quest-ce-que-cest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elsatriolet-lemee77.fr\/index.php\/2016\/03\/18\/un-kamishibai-mais-quest-ce-que-cest\/","title":{"rendered":"Un kamishiba\u00ef ? Mais qu’est-ce que c’est ?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>C’est la question que se sont pos\u00e9 tous\u00a0les \u00e9l\u00e8ves d’UPE2A et\u00a0ceux de 5\u00e8me participant au premier module d’atelier relais lorsque leur a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 le projet sur lequel ils allaient travailler ensemble pendant 7 semaines, des vacances de Toussaint jusqu’\u00e0 celles de No\u00ebl.<\/p>\n

Dans le cadre d’un concours organis\u00e9 par l’association DULALA, qui d\u00e9veloppe des actions de promotion du bilinguisme\u00a0et d’\u00e9ducation au\u00a0plurilinguisme (http:\/\/www.dunelanguealautre.org\/), les \u00e9l\u00e8ves devaient inventer une histoire dans laquelle appara\u00eetraient\u00a0au moins trois langues.<\/p>\n

Ils devaient \u00e9galement\u00a0l’illustrer et la mettre en page en respectant les r\u00e8gles propres au kamishiba\u00ef, qui signifie \u00ab\u00a0th\u00e9\u00e2tre de papier\u00a0\u00bb en japonais . Le r\u00e9cit\u00a0a pour support\u00a0des planches cartonn\u00e9es dont le recto, tourn\u00e9 vers le public, est compos\u00e9 d’illustrations, alors que le verso est r\u00e9serv\u00e9 au texte lu par le conteur, qui les fait d\u00e9filer dans un petit th\u00e9\u00e2tre en bois ou en carton, appel\u00e9 butai.<\/p>\n

Dans chacun des deux groupes constitu\u00e9s, les \u00e9l\u00e8ves ont invent\u00e9 collectivement une histoire\u00a0qu’ils ont ensuite mise en images gr\u00e2ce \u00e0 des logiciels de photo montage puis de traitement de texte. La dimension plurilingue des histoires invent\u00e9es a \u00e9t\u00e9 facile \u00e0 mettre en \u0153uvre gr\u00e2ce aux nombreuses langues parl\u00e9es tant par les \u00e9l\u00e8ves de classe d’accueil (UPE2A) que par les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me de l’atelier relais.Le travail de traduction a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s enrichissant pour tous car il a \u00e9t\u00e9 l’occasion d’un rapprochement entre les \u00e9l\u00e8ves en fonction des langues qu’ils connaissaient, et\u00a0d’une valorisation scolaire de celles-ci.<\/p>\n

Il ne reste plus maintenant qu’\u00e0 attendre les r\u00e9sultats du concours qui seront annonc\u00e9s courant mai. Mais quels qu’ils soient, les \u00e9l\u00e8ves peuvent d’ores et d\u00e9j\u00e0 \u00eatre fiers du travail accompli . Celles et ceux qui seraient curieux d’en conna\u00eetre davantage sur ce projet\u00a0pourront assister lors du spectacle de fin d’ann\u00e9e \u00e0 la projection des histoires mises en voix par les \u00e9l\u00e8ves .<\/p>\n

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