Média : l’option qui t’ouvre au monde du cinéma

La classe media est une des options du collège Elsa Triolet qui a pour objectif de réaliser un court métrage de A à Z en passant par l’écriture du scénario jusqu’au tournage et pour terminer le montage. Toi futur élève de 4e tu pourras toi-même choisir l’équipe que tu intégreras et le rôle que tu joueras.

L’équipe technique

L’équipe technique contient des membres qui se trouvent derrière la caméra. Tu auras le choix entre divers rôles tel que : Cameraman/woman ; ingénieur son ; ingénieur lumière ; perchman/woman et plein d’autres encore.

L’équipe artistique

L’équipe artistique contient des membres qui sont devant et derrière la caméra tels que les scénaristes ; les acteurs ; les storyboardeurs ; le réalisateur/trice et pleins d’autres encore.

Nos acteurs principaux :

  • Darla Makita,
  • Nora Chachou,
  • Quinson Benjamin,
  • Ozan Demirel,
  • Lilienn Gilliou-Gautier,
  • Eden Yumbi.

Et voici nos figurants :

  • Margot Ponche,
  • Vinusa Jeyakumar,
  • Iman Karimova,
  • Ryan Ben Moustapha,
  • Bryan Tchokoi,
  • Darla Makita.

Pourquoi « Napoleden »

Le projet se nomme « Napoleden » pour la bonne et simple raison que nous avons fusionné le nom d’Eden qui était censé jouer le rôle de Napoléon.

Pourquoi Napoléon ?

Le court métrage portait sur Napoléon en l’honneur du bicentenaire de sa mort.

Mais pour vous futur 4e vous disposerez de 2 ans pour réaliser un court métrage non pas en« classe média » mais en classe cinéma.

La classe média : interview

Bonjour je m’appelle Ellanur, je suis élève de 3e3 dans la classe média, je suis arrivée à la fin du 3e trimestre et je vais interroger Ozan de la classe média et je vais le questionner au sujet de son projet annuel.

Qu’est ce que c’est la classe média ?

C’est une option que l’on choisit en 4eme pour produire un court-métrage sur un thème spécial et original, pendant cette année nous avons fait un court-métrage sur Napoleden avec un matériel de qualité .

Sur quel créneaux faites-vous média ?

Nous faisons média le mardi de 14h à 15h ,qu’ 1heure par semaine, ce qui a causait énormément de retard.

Pourquoi ce projet se nomme Napoleden ?

Nous avons nommé ce projet Napoleden car on a fait un remix entre Napoléon et Eden.

Qui est Eden ?

Eden est l’acteur principal du court-métrage qui a pour but de jouer le rôle de Napoléon.

Comment vous êtes-vous répartis les rôles ?

Il y avait 2 équipes, l’équipe artistique et l’équipe technique. Les acteurs ont passé un casting !

Qu’est ce que vous avez réalisé avec l’équipe artistique et l’équipe technique ?

Avec l’équipe artistique nous avons produit le scénario, le synopsis , le story-board , et la répartition des rôles, et l’équipe technique a fait la répartition du matériel, a produit la scène, à utiliser le matériel lors du court-métrage.

De quoi était composé le matériel de l’équipe technique ?

Il y avait les projecteurs, les caméras, la perche, la feuille pour la balance des blancs, les éclairages.

Quels sont les métiers de l’équipe technique et l’équipe artistique ?

Les métiers de l’équipe technique sont cameraman, ingénieure de son, cadreur, perchman, éclairagiste. Les métiers de l’équipe artistique sont acteurs, scénariste.

Quel était le synopsis du court-métrage ?

Nous étions en cours de technologie, puis Quinson a entendu un bruit derrière lui, il avance vers ce bruit puis il remarque que c’était Napoléon mais avec un physique totalement différent.

Avez-vous fini le court-métrage ?

Non, malheureusement nous n’avons pas pu le terminer à cause du manque de sérieux des figurants et acteurs qui ricanaient ou ne ramenaient pas leurs tenues ce qui causait des faux-raccords et les absences des professeurs et de certains élèves.

Et si ce projet était à refaire ?

Je le referais car ce projet était sympathique et amusant, il nous a apporté de multiples compétences et nous a renseigné sur le projet d’un court-métrage.

Ozan et Ellianur

NAPOLEDEN

Napoleden est un court-métrage réalisé par la classe média, il a été créé dans le but de fêter le bicentenaire de Napoléon 1er. Il porte ce nom car la personne censée interpréter Napoléon porte le nom de Eden.

Pour réaliser ce court-métrage, nous avons procédé à différentes étapes:

  • Le choix du genre cinématographique
  • La division en deux équipes
  • L’ écriture du script
  • Le choix des personnages
  • La mise en scène

Choix du genre

Nous avons choisi le genre en fonction de l’avis de la classe, le choix retenu a été la science-fiction.

Division de la classe

Pour créer ce court-métrage, nous avons divisé la classe en deux équipes différentes, l’une technique et l’autre artistique. L’équipe artistique s’occupait d’écrire le scénario tandis que l’équipe technique s’occupait du tournage du court-métrage.

L’écriture du script

Pour procéder à l’écriture du script, nous sommes passés par différentes étapes, premièrement nous avons créé le pitch qui décrit l’histoire en deux- trois phrases, ensuite nous sommes passés au synopsis qui consiste à résumer l’histoire dans les grandes lignes. Pour continuer nous avons approfondi l’écriture du texte puis nous sommes passés au séquençage du scénario qui permet de diviser le scénario en différentes parties nommées séquences.

Napoleden

Lors d’un cours de technologie, un élève jouant avec une machine au fond de la classe pensa à Napoléon car il revenait du cours d’histoire et à son camarade de classe Eden car il était absent ce jour-là, et par erreur il enclencha un interrupteur qui mit en commun ces deux pensées et donc a fait apparaître Napoleden. Par la suite Napoleden fit connaissance avec la classe, la différence avec son époque choqua Napoleden qui pour lui n’avait jamais vu de téléphone. Ensuite les élèves feront visiter à Napoleden son château mais au temps moderne, il aimerait retourner à son époque mais la machine aura quelques complications.

Choix des personnages

Pour le choix des rôles, nous avons procédé à un casting pour repérer qui étaient à l’aise devant la caméra, nous avons ensuite distribué les rôles à chacun. Dans ce court-métrage, nous avons eu besoin de Napoleden, des élèves, un professeur et des figurants.

Il était important pour les acteurs de porter la même tenue à chaque fois pour éviter les faux raccords lors du montage.

La mise en scène

Nous avons commencé par tourner les scènes simples comme les personnes marchant dans les couloirs car nous n’étions pas en condition de tourner les scènes avec la machine car nous ne la possédions pas, de même pour les scènes au château de Fontainebleau. En raison du Covid, le court-métrage n’a pas pu aboutir et la classe média ne présentera pas de projet cette année. Mis à part un autre court-métrage fait en école ouverte du nom de «Time Escape».

Le matériel 

Pour réaliser ce court-métrage nous avons eu accès à un matériel de qualité comme des caméras pour avoir une image nette par rapport à celle d’un smartphone, nous avons eu un perchman qui s’occupait d’enregistrer le son avec l’ingénieur du son ce qui nous a permis d’avoir un son audible. Nous avons notamment eu accès à des spots de lumière qui nous permettaient de régler l’éclairage en fonction de l’atmosphère que nous voulions refléter. Pour débuter chaque scène nous avons utilisé un clap qui nous permettait de faire l’annonce de chaque prise.

Pour conclure la classe média a été une belle expérience, elle nous a permis d’enrichir notre vocabulaire cinématographique et nos compétences d’oral comme d’écrit ainsi que celles du travail d’équipe !

Mellina, Manèle, Quinson, Ryan et Rohat de la 3e3.

Slame de ton collège

« Slame ton collège » est un projet concours proposé par l’association le Panorama. Un groupe de slameuses s’est porté volontaire au sein de la classe média dont la moitié du groupe avait fait slam durant leur année de 4eme en heure de français.

L’enjeu était de faire une vidéo avec des mots imposés pour décrire notre collège.

Dans le slam, il y avait 20 mots répartis en deux listes et il fallait en choisir 5 dans chacune des deux listes, comme par exemple : divulgâcher, pince-moi, anamorphose, méduser, saperlipopette.

Au début le slam était un devoir individuel de français que nous avons mis en commun en reprenant des parties des slams de chacune.

Après avoir écrit notre texte en groupe, nous l’avons interprété en nous filmant dans divers endroits représentatifs du collège.

Le thème de notre texte de slam traite de l’évolution de la dernière année de collège. Nous y développons les épreuves traversées lors de l’année de 3ème.

Extrait de notre slam :

A chaque fois que je m’en sors

La vie me demande de me rasseoir

Lassée par le passé, blasée par le présent, palpée par le futur

En 15 temps je vois toutes mes souffrances

A chaque fois que je m’en sors

La vie me demande de me rasseoir

Nos impressions sur ce projet :

  • Nous avons toutes eu du stress de devoir parler devant une caméra et nous avons réussi à le surmonter en s’y confrontant à plusieurs reprises.
  • Nous avons développé notre compétence orale et ainsi nous sommes devenues plus confiantes lorsque nous parlons devant plusieurs personnes.

Lors du concours nous avons fini à la deuxième place.

Voici le lien de notre slam :

Margot, Vinusa, Lilienn et Darla

Avantages d’être dans la classe média concernant l’épreuve orale du brevet !

Découvrez le processus de présentation de l’oral du brevet. Avec la possibilité supplémentaire par rapport aux autres élèves de troisième : passer sur leur projet média !

La classe média est basée sur le projet de créer un court-métrage en une année. Faire partager cette expérience lors de l’épreuve orale du DNB est une chance ! Nous parlons de ce que nous avons fait et vécu !

Nous devons comme tout le monde construire notre diaporama et nous
exprimer pendant cinq minutes puis répondre aux questions du jury pendant dix minutes mais il nous est plus facile de maîtriser notre sujet, nous en avons été les acteurs principaux ! (tous les sens du terme!)

Pour aider les élèves, des photos du tournage ont été prises tout au long de
l’année.

Ces photos ont, plus tard, été utilisées par les élèves pour leurs oraux.

Heures de rédaction du diaporama


Les heures normalement consacrées au tournage ont été transformées en fin d’année en heures pour rédiger le diaporama sous la surveillance des professeurs responsables de la classe.

Exercice de passation


Des heures pour s’exercer pour passer à l’oral ont été organisées par ces mêmes professeurs.


Oraux blancs


Tous les troisièmes ont passé un oral blanc en mai. Mais nous, nous sommes passés à plusieurs reprises devant nos professeurs de l’option pour améliorer nos prestations.


Oral final


L’oral final est passé, nous attendons nos notes mais nous sommes confiants car nous avons été bien préparés !

Les métiers bougent avec le numérique – Chef cuisinier

Dans le cadre d’un concours Les métiers bougent avec le numérique les élèves de la classe Média 2019-2020 ont réalisé un court-métrage documentaire sur notre Chef cuisiner : Dimitri Négrier !

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La Découverte – Prix du Scénario 2018

La Découverte, le court-métrage réalisé par les élèves de la Classe Média 2017-2018 participait à l’édition 2018 du FVAC (Festival Vidéo de l’Académie de Créteil).

Nos élèves y ont remporté le Prix du Scénario 2018 !
Encore bravo à eux.

Découvrez le court-métrage sur le compte Youtube de la CLEMI Creteil :

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011 – Prix du Jury 2017

011, le court-métrage réalisé dans le cadre de l’école ouverte avec la participation des élèves de la toute nouvelle option Média participait à l’édition 2017 du FVAC (Festival Vidéo de l’Académie de Créteil).

Nos élèves y ont remporté le Prix du Jury 2017 !
Encore bravo à eux.

Découvrez le court-métrage sur le compte Youtube de la CLEMI Creteil :

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