Collège Elsa Triolet – Le Mée sur Seine

Média : l’option qui t’ouvre au monde du cinéma

La classe media est une des options du collège Elsa Triolet qui a pour objectif de réaliser un court métrage de A à Z en passant par l’écriture du scénario jusqu’au tournage et pour terminer le montage. Toi futur élève de 4^e tu pourras toi-même choisir l’équipe que tu intégreras et le rôle que tu joueras.

L’équipe technique

L’équipe technique contient des membres qui se trouvent derrière la caméra. Tu auras le choix entre divers rôles tel que : Cameraman/woman ; ingénieur son ; ingénieur lumière ; perchman/woman et plein d’autres encore.

L’équipe artistique

L’équipe artistique contient des membres qui sont devant et derrière la caméra tels que les scénaristes ; les acteurs ; les storyboardeurs ; le réalisateur/trice et pleins d’autres encore.

Nos acteurs principaux :

Darla Makita,
Nora Chachou,
Quinson Benjamin,
Ozan Demirel,
Lilienn Gilliou-Gautier,
Eden Yumbi.

Et voici nos figurants :

Margot Ponche,
Vinusa Jeyakumar,
Iman Karimova,
Ryan Ben Moustapha,
Bryan Tchokoi,
Darla Makita.

Pourquoi « Napoleden »

Le projet se nomme « Napoleden » pour la bonne et simple raison que nous avons fusionné le nom d’Eden qui était censé jouer le rôle de Napoléon.

Pourquoi Napoléon ?

Le court métrage portait sur Napoléon en l’honneur du bicentenaire de sa mort.

Mais pour vous futur 4^e vous disposerez de 2 ans pour réaliser un court métrage non pas en« classe média » mais en classe cinéma.

La classe média : interview

Bonjour je m’appelle Ellanur, je suis élève de 3e3 dans la classe média, je suis arrivée à la fin du 3^e trimestre et je vais interroger Ozan de la classe média et je vais le questionner au sujet de son projet annuel.

Qu’est ce que c’est la classe média ?

C’est une option que l’on choisit en 4eme pour produire un court-métrage sur un thème spécial et original, pendant cette année nous avons fait un court-métrage sur Napoleden avec un matériel de qualité .

Sur quel créneaux faites-vous média ?

Nous faisons média le mardi de 14h à 15h ,qu’ 1heure par semaine, ce qui a causait énormément de retard.

Pourquoi ce projet se nomme Napoleden ?

Nous avons nommé ce projet Napoleden car on a fait un remix entre Napoléon et Eden.

Qui est Eden ?

Eden est l’acteur principal du court-métrage qui a pour but de jouer le rôle de Napoléon.

Comment vous êtes-vous répartis les rôles ?

Il y avait 2 équipes, l’équipe artistique et l’équipe technique. Les acteurs ont passé un casting !

Qu’est ce que vous avez réalisé avec l’équipe artistique et l’équipe technique ?

Avec l’équipe artistique nous avons produit le scénario, le synopsis , le story-board , et la répartition des rôles, et l’équipe technique a fait la répartition du matériel, a produit la scène, à utiliser le matériel lors du court-métrage.

De quoi était composé le matériel de l’équipe technique ?

Il y avait les projecteurs, les caméras, la perche, la feuille pour la balance des blancs, les éclairages.

Quels sont les métiers de l’équipe technique et l’équipe artistique ?

Les métiers de l’équipe technique sont cameraman, ingénieure de son, cadreur, perchman, éclairagiste. Les métiers de l’équipe artistique sont acteurs, scénariste.

Quel était le synopsis du court-métrage ?

Nous étions en cours de technologie, puis Quinson a entendu un bruit derrière lui, il avance vers ce bruit puis il remarque que c’était Napoléon mais avec un physique totalement différent.

Avez-vous fini le court-métrage ?

Non, malheureusement nous n’avons pas pu le terminer à cause du manque de sérieux des figurants et acteurs qui ricanaient ou ne ramenaient pas leurs tenues ce qui causait des faux-raccords et les absences des professeurs et de certains élèves.

Et si ce projet était à refaire ?

Je le referais car ce projet était sympathique et amusant, il nous a apporté de multiples compétences et nous a renseigné sur le projet d’un court-métrage.

Ozan et Ellianur

NAPOLEDEN

Napoleden est un court-métrage réalisé par la classe média, il a été créé dans le but de fêter le bicentenaire de Napoléon 1er. Il porte ce nom car la personne censée interpréter Napoléon porte le nom de Eden.

Pour réaliser ce court-métrage, nous avons procédé à différentes étapes:

Le choix du genre cinématographique
La division en deux équipes
L’ écriture du script
Le choix des personnages
La mise en scène

Choix du genre

Nous avons choisi le genre en fonction de l’avis de la classe, le choix retenu a été la science-fiction.

Division de la classe

Pour créer ce court-métrage, nous avons divisé la classe en deux équipes différentes, l’une technique et l’autre artistique. L’équipe artistique s’occupait d’écrire le scénario tandis que l’équipe technique s’occupait du tournage du court-métrage.

L’écriture du script

Pour procéder à l’écriture du script, nous sommes passés par différentes étapes, premièrement nous avons créé le pitch qui décrit l’histoire en deux- trois phrases, ensuite nous sommes passés au synopsis qui consiste à résumer l’histoire dans les grandes lignes. Pour continuer nous avons approfondi l’écriture du texte puis nous sommes passés au séquençage du scénario qui permet de diviser le scénario en différentes parties nommées séquences.

Napoleden

Lors d’un cours de technologie, un élève jouant avec une machine au fond de la classe pensa à Napoléon car il revenait du cours d’histoire et à son camarade de classe Eden car il était absent ce jour-là, et par erreur il enclencha un interrupteur qui mit en commun ces deux pensées et donc a fait apparaître Napoleden. Par la suite Napoleden fit connaissance avec la classe, la différence avec son époque choqua Napoleden qui pour lui n’avait jamais vu de téléphone. Ensuite les élèves feront visiter à Napoleden son château mais au temps moderne, il aimerait retourner à son époque mais la machine aura quelques complications.

Choix des personnages

Pour le choix des rôles, nous avons procédé à un casting pour repérer qui étaient à l’aise devant la caméra, nous avons ensuite distribué les rôles à chacun. Dans ce court-métrage, nous avons eu besoin de Napoleden, des élèves, un professeur et des figurants.

Il était important pour les acteurs de porter la même tenue à chaque fois pour éviter les faux raccords lors du montage.

La mise en scène

Nous avons commencé par tourner les scènes simples comme les personnes marchant dans les couloirs car nous n’étions pas en condition de tourner les scènes avec la machine car nous ne la possédions pas, de même pour les scènes au château de Fontainebleau. En raison du Covid, le court-métrage n’a pas pu aboutir et la classe média ne présentera pas de projet cette année. Mis à part un autre court-métrage fait en école ouverte du nom de «Time Escape».

Le matériel

Pour réaliser ce court-métrage nous avons eu accès à un matériel de qualité comme des caméras pour avoir une image nette par rapport à celle d’un smartphone, nous avons eu un perchman qui s’occupait d’enregistrer le son avec l’ingénieur du son ce qui nous a permis d’avoir un son audible. Nous avons notamment eu accès à des spots de lumière qui nous permettaient de régler l’éclairage en fonction de l’atmosphère que nous voulions refléter. Pour débuter chaque scène nous avons utilisé un clap qui nous permettait de faire l’annonce de chaque prise.

Pour conclure la classe média a été une belle expérience, elle nous a permis d’enrichir notre vocabulaire cinématographique et nos compétences d’oral comme d’écrit ainsi que celles du travail d’équipe !

Mellina, Manèle, Quinson, Ryan et Rohat de la 3e3.

Slame de ton collège

« Slame ton collège » est un projet concours proposé par l’association le Panorama. Un groupe de slameuses s’est porté volontaire au sein de la classe média dont la moitié du groupe avait fait slam durant leur année de 4eme en heure de français.

L’enjeu était de faire une vidéo avec des mots imposés pour décrire notre collège.

Dans le slam, il y avait 20 mots répartis en deux listes et il fallait en choisir 5 dans chacune des deux listes, comme par exemple : divulgâcher, pince-moi, anamorphose, méduser, saperlipopette.

Au début le slam était un devoir individuel de français que nous avons mis en commun en reprenant des parties des slams de chacune.

Après avoir écrit notre texte en groupe, nous l’avons interprété en nous filmant dans divers endroits représentatifs du collège.

Le thème de notre texte de slam traite de l’évolution de la dernière année de collège. Nous y développons les épreuves traversées lors de l’année de 3ème.

Extrait de notre slam :

A chaque fois que je m’en sors
La vie me demande de me rasseoir
Lassée par le passé, blasée par le présent, palpée par le futur
En 15 temps je vois toutes mes souffrances
A chaque fois que je m’en sors
La vie me demande de me rasseoir

Nos impressions sur ce projet :

Nous avons toutes eu du stress de devoir parler devant une caméra et nous avons réussi à le surmonter en s’y confrontant à plusieurs reprises.
Nous avons développé notre compétence orale et ainsi nous sommes devenues plus confiantes lorsque nous parlons devant plusieurs personnes.

Lors du concours nous avons fini à la deuxième place.

Voici le lien de notre slam :

Margot, Vinusa, Lilienn et Darla

Avantages d’être dans la classe média concernant l’épreuve orale du brevet !

Découvrez le processus de présentation de l’oral du brevet. Avec la possibilité supplémentaire par rapport aux autres élèves de troisième : passer sur leur projet média !

La classe média est basée sur le projet de créer un court-métrage en une année. Faire partager cette expérience lors de l’épreuve orale du DNB est une chance ! Nous parlons de ce que nous avons fait et vécu !

Nous devons comme tout le monde construire notre diaporama et nous
exprimer pendant cinq minutes puis répondre aux questions du jury pendant dix minutes mais il nous est plus facile de maîtriser notre sujet, nous en avons été les acteurs principaux ! (tous les sens du terme!)

Pour aider les élèves, des photos du tournage ont été prises tout au long de
l’année.

Ces photos ont, plus tard, été utilisées par les élèves pour leurs oraux.

Heures de rédaction du diaporama

Les heures normalement consacrées au tournage ont été transformées en fin d’année en heures pour rédiger le diaporama sous la surveillance des professeurs responsables de la classe.

Exercice de passation

Des heures pour s’exercer pour passer à l’oral ont été organisées par ces mêmes professeurs.

Oraux blancs

Tous les troisièmes ont passé un oral blanc en mai. Mais nous, nous sommes passés à plusieurs reprises devant nos professeurs de l’option pour améliorer nos prestations.

Oral final

L’oral final est passé, nous attendons nos notes mais nous sommes confiants car nous avons été bien préparés !

Rentrée scolaire 2021

6EME	Jeudi 2 septembre de 9h à 12h15 Les élèves de 6ème ne seront pas accueillis le jeudi après-midi et le vendredi. Début des cours le lundi 6 septembre selon l’emploi du temps donné le 2/09. Les parents sont invités à une réunion de rentrée le jeudi 2 septembre de 9h à 10h.
5EME	Vendredi 3 septembre de 9h à 11h15 Début des cours le lundi 6 septembre selon l’emploi du temps donné le 3/09.
4EME	Vendredi 3 septembre de 9h à 11h15 Début des cours le lundi 6 septembre selon l’emploi du temps donné le 3/09.
3EME	Vendredi 3 septembre de 8h à 11h15 Début des cours le lundi 6 septembre selon l’emploi du temps donné le 3/09.

Les élèves sont attendus avec:

un cartable
une trousse complète
un agenda
un cahier
quelques feuilles

Organisation pédagogique avril 2021

Organisation pédagogique

Voici la présentation utilisée pour la visio du samedi 3 avril 2021.

Dans cette présentation, vous trouverez les informations qui vous permettront d’organiser votre travail à distance.

Rappelez-vous:

1 activité à rendre par semaine et par discipline
1 visio d’une heure par semaine et par discipline pour vous aider à faire votre travail.

M. Chalvet

Principal du collège ELSA TRIOLET

Atelier robotique à Elsa TRIOLET

Un challenge inter-collège a été organisé en novembre et décembre 2020 aux collèges Elsa TRIOLET, Les Capucins, Frédéric CHOPIN par la Communauté d’Agglomération Melun Val de Seine ainsi que l’association planète sciences.

24 élèves d’Elsa TRIOLET ont participé à ce challenge.